Legasthenie, die niemand sieht

Warum Lernschwierigkeiten oft erst im Jugendalter sichtbar werden – und wie wir früher helfen können

Gute Noten bedeuten nicht immer, dass Lernen leichtfällt.

Manche Kinder kommen jahrelang scheinbar gut durch die Schule. Was niemand sieht: Sie lernen stundenlang auswendig, nutzen unzählige Eselsbrücken oder bereiten sich auf jede mögliche Frage vor. Das kostet Kraft. Und wenn der Lernstoff umfangreicher und anspruchsvoller wird, können diese Strategien an ihre Grenzen kommen.

Plötzlich entstehen Prüfungsangst, Vermeidung oder grosse Selbstzweifel. Wie konnte das passieren, wenn vorher doch «alles gut lief»?

Mittwoch, 11. November 2026 · 20.00–21.30 Uhr · Online

CHF 15.00 inklusive Aufzeichnung

In unserem Webinar «Legasthenie, die niemand sieht» gehen wir diesen Fragen gemeinsam mit Richard Whitehead nach. Er erklärt, wie Lernschwierigkeiten lange verborgen bleiben können, woran wir diese Maskierung erkennen und welche Unterstützung helfen kann, bevor sich eine Lernkrise entwickelt.

Maskierung bedeutet dabei nicht, dass ein Kind seine Umgebung bewusst täuschen möchte. Oft versucht es einfach, mitzuhalten und die Erwartungen zu erfüllen. Dabei können seine Schwierigkeiten sogar ihm selbst verborgen bleiben.

An diesem Abend erfährst du:

- Warum auch gute Noten eine Legasthenie verdecken können.

- Welche Anzeichen darauf hindeuten, dass ein Kind mit grossem Aufwand kompensiert.

- Warum manche Strategien mit zunehmendem Alter nicht mehr ausreichen.

- Wie wir Lernwege unterstützen können, die Verständnis, Selbstvertrauen und Selbstständigkeit stärken.

Unser Gast: Richard Whitehead

Richard ist Davis-Berater, Ausbildner, Autor und Direktor von Davis UK & Ireland. Als ehemaliger Koordinator für sonderpädagogische Förderung an einer britischen Schule kennt er auch die Schwierigkeiten, Lernprobleme trotz sorgfältiger Beobachtung rechtzeitig zu erkennen. In seiner langjährigen Arbeit mit dyslexischen Menschen verbindet er pädagogische Erfahrung mit den Davis-Methoden und einem Blick für individuelle Denk- und Lernstärken. Er ist Autor von Why Tyrannosaurus But Not If?

Stephanie Reimann führt durch den Abend und greift Fragen und Anliegen der Teilnehmenden auf.

Der Abend richtet sich an Eltern, Lehrpersonen und Fachpersonen, die Kinder und Jugendliche begleiten. Auch Erwachsene, die ihre eigenen Lernerfahrungen besser verstehen möchten, sind herzlich willkommen.

Anmeldung per E-Mail: sekretariat@vertrauenspaedagogik.ch

Den Zoom-Link erhältst du nach der Anmeldung. Die Aufzeichnung ist im Preis enthalten.